Co gallo do 25 de Novembro, Día Internacional da Eliminación da Violencia
contra a Muller, as actividades centráronse na estatística real do impacto da
violencia machista e na alfabetización mediática co alumnado de 4º de ESO.
1. A saia tinguida de loito: O alumnado de 4º de ESO de
Relixión Católica realizou un doloroso pero necesario exercicio de realidade: a
investigación de datos e a posterior elaboración de esquelas co nome das
mulleres asasinadas por violencia de xénero durante o ano 2025. Con estas
composicións volveuse vestir a saia da Balteira na entrada do instituto,
funcionando coma un memorial físico, visible e de repulsa colectiva contra a
lacra machista.
2. Zapatos vermellos: Coa colaboración do persoal docente e
non docente do centro, o vestíbulo do Mendiño converteuse nunha gran fosa
funeraria: á Balteira, cuxa saia estaba formada polas esquelas, púxose no
centro e rodeouse de tantos pares de zapatos vermellos ou tinxidos de vermello coma se fosen
pingueiras de sangue como mulleres asasinadas ata o 25 N, ademais de tres pares
de zapatos de crianzas. Cada par de zapatos levaba o nome da súa dona.
3. Pensamento crítico e alfabetización dixital: Máis alá da
homenaxe, a actividade tivo un fondo profundamente coeducativo: o alumnado
traballou baixo a supervisión docente no contraste de fontes de información nos
medios para desmontar os numerosos bulos e "fake news" de corte machista que
circulan activamente por redes e foros dixitais de grande impacto xuvenil. O
obxectivo foi concienciar de xeito directo ao alumnado (e moi especialmente aos
varóns) sobre como estes discursos promoven a desinformación, envelenan a convivencia e
perpetúan as desigualdades.
4. Na materia de Francés, o alumnado de 3º ESO de Ana
Alvarellos tratou o tema da violencia de xénero durante a semana do 25 de
novembro a través da canción "Tempête" de Angèle, un canto desesperado dunha
muller que sofre violencia de xénero. Con ela, foron capaces de subliñar os
símbolos de violencia e maltrato presentes na mesma, achegarse e empatizar coa
historia da protagonista. A continuación, fixeron un traballo de clasificación
de comportamentos aceptables e non aceptables nunha relación de parella. E,
finalmente, puxéronse en situación (preguntándose “Que faríamos nós?”) e
buscaron accións, estratexias e solucións posibles para axudar á protagonista
da canción se fose unha persoa coñecida do seu entorno.
5. No marco da materia de Proxecto Competencial do curso de
1º da ESO, adicaron o primeiro trimestre á intervención de imaxes mediante a
técnica do bordado. Así, o alumnado escolleu imaxes que representasen
diferentes estereotipos de xénero e, bordándoas, deulles un novo sentido. Como
exemplos a personaxe Mulan vestida de princesa, que pasou a ser unha
superheroína; Rapunzel, que pasou de ser rescatada a rescatadora do príncipe na
torre ou Heman, personaxe de cómic destacado polas súas habilidades físicas que
agora tamén se encarga das tarefas do fogar, cambiando a súa espada por unha
vasoira.
.jpeg)
.jpeg)
Ningún comentario:
Publicar un comentario